Розвиток творчих здібностей учнів на уроках інформатики за допомогою інтерактивних методів. Мозковий штурм

Епоха, що настала, - епоха змін, інновацій, епоха інтелекту, – диктує свої умови життя, висуває нові вимоги до людини. Якісно нові зміни в суспільстві переконують, що найбільшою цінністю є неповторна людська особистість з її нахилами, вподобаннями, обдаруваннями. То ж виявлення розумової обдарованості (інтелектуальної і творчої), спеціальних здібностей у дітей, їх розвиток і реалізація є однією з актуальних проблем на сучасному етапі розвитку педагогічної теорії та практики. Обдарованість – складне, багатогранне явище. Кожна обдарована дитина –   індивідуальність, що потребує особливого підходу. Саме тому навчання і виховання обдарованих учнів необхідно здійснювати з опорою на наступні дидактичні принципи: *  індивідуалізації і диференціації навчання; *  довіри і підтримки; *  залучення обдарованих учнів до участі у житті школи. Важливою практичною проблемою є виявлення потенційних можливостей розвитку учня. Система роботи  з виявлення обдарованих дітей, що включає в себе: *  попередню діагностику сформованості інтелектуальних умінь; * спостереження за роботою учнів на уроках; під час  позакласних заходів; *   аналіз результатів виконання самостійних, творчих робіт; * аналіз результатів участі учнів в олімпіадах, інтелектуальних змаганнях тощо. Як відомо, обдаровані діти виділяються рядом характерних особливостей: *  обдаровані діти мають добру пам’ять, особистий світогляд; *  в обдарованих дітей добре розвинута свідомість; *  обдаровані діти, як правило, дуже активні  і завжди чимось зайняті; * вони настирливі в досягненні результату у сфері, яка їх цікавить, для них характерний творчий пошук; *  вони хочуть вчитися і досягають у навчанні успіхів. Навчання дає їм задоволення; *  вони вміють критично оцінювати навколишню дійсність і прагнуть проникнути у суть речей і явищ, вміють фантазувати; *  вони з задоволенням виконують складні і довгострокові завдання; *  вміють розкривати взаємозв’язки між явищами і сутністю, індуктивно і дедуктивно думати, маніпулювати  логічними операціями, систематизувати, класифікувати і узагальнювати їх.